工作核心職責1. 陪同/接送小朋友上下學和課外活動安排，全方位了解小朋友的學習動態(tài)并加以監(jiān)督2. 培養(yǎng)小朋友良好的學習習慣和生活習慣，引導小朋友正確的價值觀，提升孩子的日常生活自理能力3. 讓小朋友開拓視野，協(xié)助家長開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣愛好4. 協(xié)助家長與學校溝通，完成家校對接，并為孩子提供身心健康評測，給予解析，幫助家長了解孩子的身心健康發(fā)展狀態(tài)5. 提供家庭教育指導服務，與孩子及家長建立良好的溝通渠道，幫助家長認識教育，了解孩子6. 根據(jù)孩子在不同階段的特點和心理，與家長一同設定可實施的孩子成長培養(yǎng)目標，幫助孩子全面了解自我優(yōu)勢，發(fā)展自己的興趣愛好，選擇合適的發(fā)展方向

家庭準備

1 心理準備

首先在請兒童成長陪伴師之前，家長或長輩應該給孩子逐步建立時間概念，當兒童成長陪伴師進家的時候，即使家長或長輩在場，寓教于樂的陪伴主導權(quán)仍在陪伴師手上，除了必要的事情外，應聽從陪伴師師的安排，避免額外的干擾，讓孩子的注意力更集中在撫觸感知、體驗、練習的游戲活動中;其次家長或長輩應尊重和禮貌待人，給孩子做個好榜樣;后家長或長輩應一定程度上了解家庭教育要點，配合游戲或提供相應的支援。

2條件準備兒童成長陪伴師的環(huán)境在家庭的客廳門廳、社區(qū)花園、博物館、戶外親子營。根據(jù)孩子的生活習慣，選擇通風、衛(wèi)生和相對整潔的環(huán)境對孩子的學習玩耍具有積極的意義。同時，與兒童成長陪伴師保持溝通，了解每個階段的目標和執(zhí)行情況，將孩子表現(xiàn)和家中已有的玩具告知陪伴師，有助于更有針對性地幫孩子成長。

兒童成長陪伴師，通俗點來講，是在家庭中擔任“家庭老師”的角色。

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提供家庭教育指導服務，與孩子及家長建立良好的溝通渠道，幫助家長認識教育，了解孩子6. 根據(jù)孩子在不同階段的特點和心理，與家長一同設定可實施的孩子成長培養(yǎng)目標，幫助孩子全面了解自我優(yōu)勢，發(fā)展自己的興趣愛好，選擇合適的發(fā)展方向

家庭準備

1 心理準備

兒童成長陪伴師，通俗點來講，是在家庭中擔任“家庭老師”的角色。

陪伴師主要是通過充分利用家庭場所和資源，提高孩子的多元智能發(fā)育水平、發(fā)展孩子特長及伴學伴玩，為孩子家庭教育提供支持和日常生活正確的價值觀引導。

主要的工作內(nèi)容是習慣養(yǎng)成、全科啟蒙以及高質(zhì)量陪伴；除此之外，由于家庭不同，每個家庭還會有一些個性化的、差異性的工作，包括但不限于習慣養(yǎng)成，素質(zhì)教育，沉浸式英文陪伴，家庭教育指導等。