工作核心職責(zé)1. 陪同/接送小朋友上下學(xué)和課外活動安排，全方位了解小朋友的學(xué)習(xí)動態(tài)并加以監(jiān)督2. 培養(yǎng)小朋友良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，引導(dǎo)小朋友正確的價值觀，提升孩子的日常生活自理能力3. 讓小朋友開拓視野，協(xié)助家長開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣愛好4. 協(xié)助家長與學(xué)校溝通，完成家校對接，并為孩子提供身心健康評測，給予解析，幫助家長了解孩子的身心健康發(fā)展?fàn)顟B(tài)5. 提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，與孩子及家長建立良好的溝通渠道，幫助家長認(rèn)識教育，了解孩子6. 根據(jù)孩子在不同階段的特點和心理，與家長一同設(shè)定可實施的孩子成長培養(yǎng)目標(biāo)，幫助孩子全面了解自我優(yōu)勢，發(fā)展自己的興趣愛好，選擇合適的發(fā)展方向

家庭準(zhǔn)備

1 心理準(zhǔn)備

首先在請兒童成長陪伴師之前，家長或長輩應(yīng)該給孩子逐步建立時間概念，當(dāng)兒童成長陪伴師進(jìn)家的時候，即使家長或長輩在場，寓教于樂的陪伴主導(dǎo)權(quán)仍在陪伴師手上，除了必要的事情外，應(yīng)聽從陪伴師師的安排，避免額外的干擾，讓孩子的注意力更集中在撫觸感知、體驗、練習(xí)的游戲活動中;其次家長或長輩應(yīng)尊重和禮貌待人，給孩子做個好榜樣;后家長或長輩應(yīng)一定程度上了解家庭教育要點，配合游戲或提供相應(yīng)的支援。

2條件準(zhǔn)備兒童成長陪伴師的環(huán)境在家庭的客廳門廳、社區(qū)花園、博物館、戶外親子營。根據(jù)孩子的生活習(xí)慣，選擇通風(fēng)、衛(wèi)生和相對整潔的環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)玩耍具有積極的意義。同時，與兒童成長陪伴師保持溝通，了解每個階段的目標(biāo)和執(zhí)行情況，將孩子表現(xiàn)和家中已有的玩具告知陪伴師，有助于更有針對性地幫孩子成長。

兒童成長陪伴師，通俗點來講，是在家庭中擔(dān)任“家庭老師”的角色。

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提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，與孩子及家長建立良好的溝通渠道，幫助家長認(rèn)識教育，了解孩子6. 根據(jù)孩子在不同階段的特點和心理，與家長一同設(shè)定可實施的孩子成長培養(yǎng)目標(biāo)，幫助孩子全面了解自我優(yōu)勢，發(fā)展自己的興趣愛好，選擇合適的發(fā)展方向

家庭準(zhǔn)備

1 心理準(zhǔn)備

兒童成長陪伴師，通俗點來講，是在家庭中擔(dān)任“家庭老師”的角色。

陪伴師主要是通過充分利用家庭場所和資源，提高孩子的多元智能發(fā)育水平、發(fā)展孩子特長及伴學(xué)伴玩，為孩子家庭教育提供支持和日常生活正確的價值觀引導(dǎo)。

主要的工作內(nèi)容是習(xí)慣養(yǎng)成、全科啟蒙以及高質(zhì)量陪伴；除此之外，由于家庭不同，每個家庭還會有一些個性化的、差異性的工作，包括但不限于習(xí)慣養(yǎng)成，素質(zhì)教育，沉浸式英文陪伴，家庭教育指導(dǎo)等。