校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義，校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想，態(tài)度，情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。

　　1表現(xiàn)形式，校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征，隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性，象征性，激勵(lì)性，裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美，重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。

　　2豐富學(xué)校，校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求，所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。

　　校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出，校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神，每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則，道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴。

　　不銹鋼雕塑制作工藝比較麻煩，需要很多大的工序，如果簡(jiǎn)單的可以直接裁剪出相應(yīng)尺寸的不銹鋼板，鍛造師傅將裁剪的片段加工成合適的造型弧度，較后使用無(wú)縫焊接，如果是復(fù)雜的，則需要做一個(gè)玻璃鋼原型，在根據(jù)玻璃鋼原型分成若干小片段，再裁剪每個(gè)片段的尺寸鍛造，較后無(wú)縫焊接，完成雛形之后再整體打磨拋光，較后一個(gè)完整的不銹鋼雕塑將制作完成，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程是一整套團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶，另外，不銹鋼雕塑還需要進(jìn)行以下處理：

　　1，表面處理：不銹鋼雕塑本身的顏色銀白色，具有光澤，也可根據(jù)需求為雕塑上不同的顏色，一般為汽車(chē)漆。

　　2，用途：本產(chǎn)品適于公園，植物園，花園，住宅區(qū)，廣場(chǎng)，商場(chǎng)，酒店，賓館，會(huì)館等室外，內(nèi)場(chǎng)所。

　　3，不銹鋼材質(zhì)優(yōu)點(diǎn)：不易生銹，易清潔，且抗風(fēng)能力強(qiáng)，經(jīng)久耐用，成為現(xiàn)代城市雕塑的主流。