畢業(yè)求職時(shí)才發(fā)現(xiàn)，“學(xué)歷”和“高學(xué)歷”，哪個(gè)含金量更高

近年來，我國高等教育在飛速發(fā)展，高校畢業(yè)生屢創(chuàng)新高，每當(dāng)畢業(yè)季，都將有大批畢業(yè)生涌入求職市場，讓本就嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，變得愈發(fā)艱難，甚至有不少大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)。

是大學(xué)生的一技之長，大部分學(xué)生都會(huì)選擇與相關(guān)的崗位，而在對口的情況下，用人單位為了篩選畢業(yè)生，一般會(huì)將重點(diǎn)放在畢業(yè)生的學(xué)歷上，此時(shí)研究生要比本科生更受歡迎，本科生的優(yōu)勢要高于?？粕?。

不過這種情況并不，還有不少用人單位，即便畢業(yè)生的學(xué)歷很高，但學(xué)歷達(dá)不到要求，同樣得不到企業(yè)的認(rèn)可。

學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)才發(fā)現(xiàn)，“學(xué)歷”和“高學(xué)歷”的差別

在學(xué)歷內(nèi)卷時(shí)代，那些學(xué)歷背景比較普通的學(xué)生，很難在眾多競爭中脫穎而出，為了增加上岸率，不少學(xué)生畢業(yè)后，并不急于就業(yè)，而是選擇先提升學(xué)歷。

比如大學(xué)生小浩（化名），從中小學(xué)階段，小浩同學(xué)就比較偏科，對數(shù)學(xué)很感興趣，進(jìn)入高中后，數(shù)學(xué)成績更是非常拔尖，不過他的語文和英語等學(xué)科，成績卻不太理想，只能勉強(qiáng)及格，終他的高考成績比較一般，連本科想都沒有達(dá)到，無奈報(bào)考一所大專院校，好在是自己比較擅長的方向。

在大學(xué)期間，他的技能凸顯，將班級同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，就連課老師也對他贊賞有加，在整個(gè)大學(xué)期間，小浩一直屬于學(xué)霸的存在，不過他深知自己的學(xué)歷劣勢，于是畢業(yè)后順利考上專升本，由于技能比較突出，之后又考上當(dāng)?shù)匾凰p院校的研究生，后來還獲得了985大學(xué)的推博名額。

小浩通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)了逆襲，成為同學(xué)羨慕的對象，也成為大專生逆襲成功的。小浩對此也非常開心，感覺自己前途一片光明，于是在畢業(yè)后，信心滿滿的進(jìn)入求職市場，不過此時(shí)的他卻遇到了難題。

小浩從小就有一個(gè)教師夢，尤其是大學(xué)老師，更是眾人羨慕的金飯碗，而小浩還是985博士生，達(dá)到了學(xué)歷的天花板，而且他的技能也非常突出，感覺應(yīng)聘大學(xué)老師崗位并無問題。

沒想到接連投遞多所高校均被拒絕，原因就是他的學(xué)歷太過普通，畢竟大學(xué)老師是就業(yè)的香餑餑，應(yīng)聘者都是名校的碩博生，高校自然也將學(xué)歷視為一項(xiàng)篩選標(biāo)準(zhǔn)，而小浩的?？骑@然達(dá)不到高校的要求。

隨后小浩將報(bào)考目標(biāo)轉(zhuǎn)向國企、事業(yè)單位，此類崗位一般本科學(xué)歷即可報(bào)考，而報(bào)名的很多考生都是本科生，而他的985博士學(xué)位顯得比較亮眼，也不會(huì)有人留意他的學(xué)歷。

此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這兩種哪個(gè)含金量更高一些

此時(shí)的小浩才發(fā)現(xiàn)，“學(xué)歷”和“高學(xué)歷”，哪一個(gè)的含金量更高，那些在高考中發(fā)揮出色的學(xué)生，擁有完美的學(xué)歷，可即便如此，在大學(xué)期間，依然要努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

而那些學(xué)歷不算好的學(xué)生，更要努力提升自己，爭取獲得更高的學(xué)歷，否則在就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的時(shí)代，更難得到企業(yè)的認(rèn)可。

不同的用人單位，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)存在差異，有的比較重視學(xué)歷，比如高校招聘老師，需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，如若存在偏科，很難服綜，畢竟中考和高考看的都是學(xué)生的綜合能力。

而有些單位，并不關(guān)注學(xué)生學(xué)歷如何，只看中高學(xué)歷，此時(shí)對于小浩這類大學(xué)生而言，就比較有優(yōu)勢，因此學(xué)生在求職時(shí)，還需根據(jù)企業(yè)實(shí)際的招聘標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的崗位。

如今是個(gè)重視學(xué)歷的時(shí)代，但對于大學(xué)生而言，在關(guān)注學(xué)歷的同時(shí)，還需注意個(gè)人能力的提升，雖然高學(xué)歷能敲開更多企業(yè)的大門，但能否獲得企業(yè)的認(rèn)可，還取決于學(xué)生技能，以及綜合素養(yǎng)。

因此不管學(xué)生學(xué)歷如何，都要在大學(xué)期間努力讀書，在不影響課學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需多參加校園活動(dòng)，提升核心競爭力。