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青少年法治實(shí)踐教育基地建設(shè)方案-鄉(xiāng)村振興建設(shè)科普展廳

產(chǎn)地： 西安
類別： 多媒體互動(dòng)
內(nèi)容： 軟件開發(fā)
單價(jià)： 9989.00元/套
發(fā)貨期限： 自買家付款之日起 天內(nèi)發(fā)貨
所在地： 陜西 西安
有效期至： 長(zhǎng)期有效
發(fā)布時(shí)間： 2023-12-15 03:26
最后更新： 2023-12-15 03:26
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青少年法制教育基地，主要圍繞“1+3”思路建設(shè)，即由“一個(gè)青少年權(quán)益保護(hù)中心"統(tǒng)籌管理“12355 青少年服務(wù)臺(tái)、青少年法制教育基地、青少年心理咨詢室”3個(gè)服務(wù)平臺(tái)。


校園法治教育方式單調(diào)枯燥，難以引發(fā)學(xué)生興趣。教育方法簡(jiǎn)略單一，照本宣科，缺乏實(shí)踐教育、直觀教育。

青少年法治實(shí)踐教育基地建設(shè)方案-鄉(xiāng)村振興建設(shè)科普展廳

充分運(yùn)用現(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù)、聲光電效果，通過圖片案例、實(shí)物模型展示、語音播放、場(chǎng)景模擬、互動(dòng)體驗(yàn)、答題闖關(guān)等方式，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中猶如身臨其境，親自參與、親身體驗(yàn)、親歷過程，集趣味性、知識(shí)性和教育性為一體，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中無形學(xué)到知識(shí)、接受教育，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗(yàn)活動(dòng)變得豐富、生動(dòng)、有趣，對(duì)青少年具有很強(qiáng)的吸引力，教育效果明顯。


火是人類賴以生存和發(fā)展的一種自然力。和其他事物一樣，火也具有兩重性：一方面給人類帶來了光明和溫暖，促進(jìn)了人類文明的發(fā)展；另一方面也可能成為一種具有強(qiáng)大破壞力的災(zāi)害，給人類生產(chǎn)、生活甚至生命安全帶來嚴(yán)重危害。火災(zāi)的發(fā)生，除雷擊、自燃、火山噴發(fā)等自然因素外，大多是由于人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活中用火不慎、電氣安裝使用不當(dāng)、違反操作規(guī)程等引發(fā)的。掌握消防安全防范常識(shí)、落實(shí)火災(zāi)防范措施，是減少火災(zāi)危害的重要手段。建立多媒體互動(dòng)消防安全展館不但能講枯燥的消防安全知識(shí)更加豐富化形象化，而且更能讓參觀者在實(shí)踐中學(xué)到消防安全知識(shí)，讓參觀者對(duì)消防安全知識(shí)更加記憶深刻。

青少年法治實(shí)踐教育基地建設(shè)方案-鄉(xiāng)村振興建設(shè)科普展廳

做法制教育展廳設(shè)計(jì)?案，應(yīng)該根據(jù)青少年群體的特征、?理及接受?式進(jìn)?規(guī)劃：
?、可以通過分析展?青少年犯罪?理及常見犯罪案例，讓青少年以案為警，防患未然；
?、可以通過展廳內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓青少年在?對(duì)校園暴?事件、公共安全事件、交通安全事故、應(yīng)急安全等事件時(shí)，如何以法為盾，?護(hù)他護(hù)；
三、可以利用VR技術(shù)、沉浸式投影、雷達(dá)投影觸控、多媒體設(shè)備系統(tǒng)等將枯燥的法律知識(shí)融?到?個(gè)個(gè)互動(dòng)展項(xiàng)?，讓青少年在寓教于樂的同時(shí)增強(qiáng)法制觀念，提??我防護(hù)意識(shí)。


對(duì)青少年法治教育注重程度不夠。青少年首要群體為在校中小學(xué)生，校園是法治教育主陣地，但在校園教育中，法治教育與其他學(xué)科相比不受注重。雖然素質(zhì)教育提了很多年，但應(yīng)試教育的影子仍難以根除，法治講堂經(jīng)常被其他學(xué)科搶占，人們?nèi)灾塾谛@升學(xué)率、是否評(píng)上先進(jìn)校園等榮譽(yù)。校園和家長(zhǎng)普遍都有“只需學(xué)習(xí)好了一切就好了”的偏見和誤區(qū)。

青少年法治實(shí)踐教育基地建設(shè)方案-鄉(xiāng)村振興建設(shè)科普展廳

要針對(duì)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，舉辦各種活動(dòng)，使青少年能夠接受，也愿意接受。 同時(shí)盡可能避免普法宣傳的嚴(yán)肅化和庸俗化。
結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)青少年的權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)和誠(chéng)信理念，而不是一味地給孩子們講什么是違法，什么是犯罪，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么 等容易引起孩子逆反的傳統(tǒng)宣教方式。


法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，國(guó)家制定或認(rèn)可是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種主要方式。國(guó)家制定法律，是指國(guó)家的立法機(jī)關(guān)，按照法定的程序，創(chuàng)制具有各種不同法律效力的規(guī)范性文件。例如，我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)按照一定的立法程序創(chuàng)制了刑法、民法通則、義務(wù)教育法、刑事訴訟法、行政訴訟法、國(guó)家安全法等法律。

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