聽到《秋天不回來》在心理測評軟件合同簽訂前

聽著《秋天不回來》，為心理測評軟件合同簽訂做準(zhǔn)備，為此喝了一口檸檬茶，并將簽名寫了三遍。

第一次聽《秋天不回來》還是在十幾年之前，研究生同學(xué)阿碩大冬天從外邊回到教室，兩手抱著暖氣管道，高喊著“我還一直靜靜守候在相約的地點，求求老天……”，當(dāng)時只覺得他唱的好聽，后來回想，原來阿碩終于找到可以發(fā)泄的場地了——一直在尋找女朋友的過程中。那時候大概也是我跟劉暢醞釀用心理測評做兼職賺錢的開始。

眼前浮現(xiàn)出這個場景，大概率是因為這首歌了。

而醉近聽這首歌，好像是在逗引上刷到某視頻的背景音樂，隨后從播放器搜索添加上。

今天準(zhǔn)備要簽訂的幾個合同，還是很重要的，有的份額不大，但意義重大。所以一邊聽音樂，一邊為此做準(zhǔn)備，利用閑暇時間寫一寫心理測評軟件博文。

昨晚L老師在讓我們準(zhǔn)備合同前，商談到的曼陀羅加載到心理測評軟件的問題，今早對此也思索了。

在我原來的認(rèn)知中，繪畫測驗的計分系統(tǒng)，跟量表式的計分是不一樣的。

幾年前，在3D心理數(shù)字沙盤開發(fā)之前，我們也嘗試做了一版HTP測驗管理系統(tǒng)，由于發(fā)現(xiàn)其計分實際上是將簡單的問題復(fù)雜化了，醉后直接將該產(chǎn)品砍掉了。

如果計分標(biāo)準(zhǔn)都是規(guī)范的、明確的，導(dǎo)入到心理測評軟件中，就沒有多大問題。即便是不能直接導(dǎo)入，我們也會從底層搭建起它該有的樣子，甚至可以嘗試跟現(xiàn)有的心理測評軟件或3D心理數(shù)字沙盤在功能上打通了。

但L老師的提議，也開拓了我們的思路。在一線老師對工具性軟件的需求上，我們依然有更多可嘗試的空間，我們也希望劉老師跟我們有更深入的合作。

幾個業(yè)務(wù)過來，寫作中斷了，不覺間快一個小時過去了。趕快收住，將博文結(jié)束，并將幾個合同電子稿框架做出來，先將心理測評軟件相關(guān)的發(fā)出去，不能讓合作伙伴一直在守候。弄好了回來再聽《秋天不回來》！