選定了機(jī)構(gòu)，就意味著將來很長一段時間寶寶都要在這里學(xué)習(xí)成長。

采光、通風(fēng)是否良好，環(huán)境是否整潔，是否有無死角監(jiān)控攝像頭、消防設(shè)備完善，門禁等；

集體課教學(xué)區(qū)是否有“日程提示安排”、針對性階段康訓(xùn)計劃、教具收納區(qū)角、社交游戲功能區(qū)等。

目前“自閉癥兒童的干預(yù)模式”主要是“兒童應(yīng)用行為干預(yù)方法（ABA）”。簡單地說，ABA就是通過分析兒童行為前后的因果關(guān)系，幫助兒童學(xué)習(xí)需要的技能，更好地適應(yīng)環(huán)境。行為干預(yù)在過去幾十年里不斷進(jìn)步、完善，已經(jīng)成為高度jingque的教學(xué)方法。經(jīng)科學(xué)驗證，受時間考驗，是公認(rèn)的對自閉癥和其他學(xué)習(xí)障礙兒童的一種有效的教學(xué)方法。

兒童的康教質(zhì)量應(yīng)該是家長們?yōu)殛P(guān)心的問題，如何對一所機(jī)構(gòu)進(jìn)行康教質(zhì)量的評估呢？自閉癥孩子的家長對這個領(lǐng)域是有發(fā)言權(quán)的人，他們深知家有自閉兒的痛苦，他們了解自閉癥兒童點滴進(jìn)步時帶來的喜悅，所以他們愿意跟任何一個家長分享有效的干預(yù)方法和相關(guān)資源。