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當今世界快速發(fā)展,城市化進程日益加快,人口不斷擴張,環(huán)境的壓力和需求也不斷增大,城市的學生日漸遠離鄉(xiāng)村,自然教育和文化課程逐步脫節(jié),造成了"自然缺失"的現(xiàn)象.黨和國家也開始引導和支持人與自然的研學旅行,作為研學旅行的落腳點,自然教育研學實踐教育基地這一特定的風景園林類型也應運而生.鄉(xiāng)村因其得天獨厚的自然環(huán)境條件,日漸成為國內(nèi)外炙手可熱的教育場所,教學內(nèi)容豐富多樣,但是有關(guān)選址和基地設(shè)計相關(guān)的研究則很少.本文主要探討自然教育理念與選址于鄉(xiāng)村的研學實踐教育基地的景觀設(shè)計相結(jié)合和應用,通過總結(jié)相關(guān)文獻,深入分析現(xiàn)有案例,對自然教育在鄉(xiāng)村中的實踐基地景觀設(shè)計展開研究,研究結(jié)果如下:(1)通過對文獻的梳理發(fā)現(xiàn),自然教育在國內(nèi)外發(fā)展中有著重要的教育價值,并且自然教育基地中的景觀設(shè)計也不斷發(fā)展,然而現(xiàn)階段我國國內(nèi)這方面相關(guān)的應用仍很缺乏.通過對自然教育和研學實踐教育基地的深入研究,發(fā)現(xiàn)二者在類型特征上有重合的部分,即鄉(xiāng)村中的自然教育研學實踐教育基地.(2)針對鄉(xiāng)村研學實踐教育基地景觀特點,以及自然教育在其中的表達,結(jié)合案例調(diào)研,總結(jié)出自然教育在鄉(xiāng)村研學實踐教育基地景觀設(shè)計中應用的方法為:依據(jù)安全保障,寓教于樂,兒童為本,可持續(xù)發(fā)展,促進鄉(xiāng)建以及因地制宜六大原則,挖掘當?shù)匚幕厣茉熳匀唤逃厣黝},運用至場地設(shè)計,景觀設(shè)計中